Уроки 61-70
Цель: Вы научитесь беседовать о погоде, выучите полезные выражения и вопросы, употребляемые в начале беседы с незнакомыми людьми.
Содержание: Мартин Лернер беседует с посетителями одного из многих штатных и национальных заповедников Соединенных Штатов.
Conversation:
Woman: It’s a beautiful day, isn’t it?
Martin: Not bad. It’s a little cold.
Woman: Oh, I like that. I like cold weather. I don’t like summer. It’s too hot in summer. Do you like cold weather?
Martin: No, not very much. Do you come here in the winter?
Woman: Yes. I like the park in winter.
Words and phrases:
Nouns:
acres акры
bird птица
cold (cold weather) холод (холодная погода)
forestry лесничество, лесное хозяйство
leaf (leaves) лист/листья
(park) ranger лесничий (в заповеднике)
rain дождь
snake змея
snow снег
stream ручей
summer лето
sun солнце
table стол
tree дерево
walnut грецкий орех
waterfall водопад
weather погода
winter зима
wood дерево
Verbs:
to enjoy получать удовольствие
to hope надеяться
Numbers:
million миллион
thousand тысяча
Adverbs:
nearby вблизи, поблизости
Phrases:
It rains. Идет дождь.
It looks like rain. Похоже на дождь.
Have a good day. Всего вам доброго.
Homework – Домашнее задание:
1. Прочитайте диалог вслух.
2. Выучите несколько вопросов о погоде, которые помогут вам начать разговор с незнакомым человеком:
1. It’s a nice day, isn’t it?
2. It’s a wonderful day, isn’t it?
3. Do you think it will rain?
4. Isn’t it hot today?
5. Isn’t it cold today? Yes, it’s a little cold, but I like cold weather.
6. Don’t you like cold weather?
7. Don’t you like warm weather?
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Я люблю холодную погоду.
2. Я не люблю лето. Летом слишком жарко.
3. А вам не нравится холодная погода?
4. Чудесный день, не правда ли?
5. Похоже на дождь.
6. Мне нравится парк зимой.
Цель: Вы научитесь просить разрешения, выполнять распоряжения и команды и выучите новые слова по теме «Дом».
Содержание: Мартин Лернер приводит посетителей в Маунт-Вернон – музей-усадьбу первого президента США Джорджа Вашингтона.
Conversation:
Man: May we look at the gardens?
Martin: Yes, we may.
Woman: May we take pictures?
Guide: You may not take pictures in some places.
Man: May we see upstairs?
Guide: Oh, yes, in a few minutes.
Woman: May we smoke?
Guide: No. Please don’t smoke. It’s dangerous.
Nouns:
bedroom спальня
coach house каретный сарай
dining room столовая
estate поместье
furniture мебель
hall холл, вестибюль
icehouse холодильная камера, ледник
kitchen кухня
room (in a house) комната
smoke house коптильня
spinning house прядильня
stable конющня
store house амбар
storeroom кладовая
study кабинет
veranda веранда
wash house баня, прачечная
acre акр
gift подарок
group группа
guide гид
land земля
road дорога
view вид
visitor посетитель
Verbs:
to belong принадлежать
to donate передавать в дар
to entertain развлекать
to smoke курить
Adjectives:
buried похороненный
crowded переполненный народом
original первоначальный, подлинный, оригинальный
private частный, личный
public общественный, общий
similar подобный, похожий
Phrases:
Watch your step! Осторожно, не оступитесь!
Watch your head! Осторожно, не ударьтесь головой!
Grammar Notes:
Глагол may употребляется в тех случаях, когда мы спрашиваем разрешения на что-либо. Например: May I see you tomorrow? означает Можно ли (вы разрешаете?) встретиться с вами завтра?
Глагол can означает возможность или способность что-либо сделать. Например, Can you pay for that? означает Можете ли вы (в состоянии ли вы) заплатить за это? Однако многие американцы употребляют can в обоих случаях.
Homework – Домашнее задание:
1. Прочитайте диалог вслух.
2. Выучите выражения May I …?, May we …?, с помощью которых можно попросить разрешения.
3. Составьте пять вопросительных предложений с нижеследующими словами и фразами, употребляя выражения May I …?, May we …?:
1. take pictures
2. see the garden
3. come in
4. go to the river
5. get this book
4. Дайте на них пять полных ответов, начиная со слов Yes, you may, Of course you may, и запишите их в тетрадь.
Цель: Повторение старых и знакомство с новыми словами и выражениями по теме «Семья».
Содержание: Мартин Лернер идет в цирк, чтобы проинтервьюировать целые семьи, работающие там. Одна семья занимается дрессировкой животных. Члены другой семьи – гимнасты.
Conversation:
Martin: Are all of these your children?
Todd: No, no. Some are nieces and nephews. These are my children. All the others are our nieces and nephews. The children are cousins.
Todd: This old man is my father-in-law. And this beautiful lady is my mother-in-law.
Martin: Whose niece are you?
Niece: I’m uncle Jerry’s niece. And this is my brother. He’s uncle Jerry’s nephew.
Nephew: I’m aunt Amy’s nephew too.
Words and phrases:
Nouns:
Afro-american афро-американец/американка, негр/негритянка
audience зрители
circus цирк
clown клоун
costume костюм
tutor репетитор, частный учитель
elephant слон
gymnast гимнаст
jungle джунгли
(park) ranger лесничий, смотритель в заповеднике
trainer дрессировщик
Family terms:
mother мать
father отец
wife жена
husband муж
grandmother бабушка
grandfather дедушка
mother-in-law теща, свекровь
father-in-law тесть, свекр
cousin двоюродный брат, сестра
daughter дочь
son сын
brother брат
sister сестра
aunt тетя
uncle дядя
niece племянница
nephew племянник
Verbs:
to die умирать
to leave оставлять, покидать
to pack укладывать, паковать
to perform исполнять роль, представлять
to sound звучать
to train дрессировать
Homework – Домашнее задание:
1. Прочитайте диалог вслух.
2. Ответьте на вопросы и запишите ответы в тетрадь:
1. What is your mother’s name?
2. How old is she?
3. Where does she live?
4. What is the daughter’s name?
5. How old is she?
6. Where does she live?
7. What is your nephew’s name?
8. How old is he?
9. Where does he live?
10. What is your niece’s name?
11. How old is she?
12. Where does she live?
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Как зовут вашу свекровь/тещу?
2. Сколько ей лет?
3. Где она живет?
4. Как зовут вашу двоюродную сестру/брата?
5. Сколько ей/ему лет?
6. Где она/он живет?
7. Как зовут вашу тетю?
8. Сколько ей лет?
9. Где она живет?
10. Как зовут вашего дядю?
11. Сколько ему лет?
12. Где он живет?
Цель: Взаимоотношения людей на работе. Слова и выражения по этой теме.
Содержание: Мартин Лернер посещает автогонки «Индианаполис-500» и интервьюирует членов бригады, обслуживающей один автомобиль.
Conversation:
Martin: Who is the boss on your team?
Ford: The boss. That’s a good question.
Martin: Is it the driver?
Ford: Sometimes. Hank is my supervisor. We usually work as a team, but Hank organizes everything. He’s my boss. Hank’s boss is the owner.
Nouns:
boss хозяин
company (business) компания
co-workers сотрудники
crew команда, экипаж; в данном случае – бригада
equipment оборудование
fireman/firemen пожарник/пожарники
fuel горючее, топливо, бензин
owner владелец
pit ремонтный пункт
pit stops остановка для ремонта
(ninth) place (девятое) место
race гонки
regulations правила
repairs ремонт
rules правила, нормы
second секунда
sponsor спонсор
tires покрышки, шины
track трек, путь, дорога
driver водитель
supervisor руководитель, начальник
Verbs:
to explain объяснять
to serve обслуживать (здесь)
to supervise руководить, направлять
Adjectives:
dangerous опасный
technical технический
Homework – Домашнее задание:
1. Выучите диалоги и поупражняйтесь с другом:
– Where do you work?
– I work at … (и называйте место своей работы).
– Who is your boss?
– My boss is … (и называйте имя своего босса).
– Are you a supervisor?
– Yes, I am. /No, I am not.
– Do you have a sponsor?
– Yes, I do. /No, I do not.
– Who is your supervisor?
– My supervisor is … (и называйте имя своего начальника).
– Name one of your co-workers.
– One of my co-workers is … (и называйте имя своего сотрудника).
2. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Я работаю на фабрике.
2. Я – рабочий.
3. Я – не начальник.
4. Мой босс – Питер Смит.
5. Он очень хороший человек.
Цель: Научиться задавать вопросы о разных профессиях, выполняемой работе и небольшом семейном бизнесе.
Содержание: Мартин Лернер находится на рыболовном судне в Тихом океане. Он беседует с владельцем этого судна и его сыновьями.
Conversation:
Martin: How big is the boat?
Allan: It’s too small. It’s 60 feet long.
Martin: Why did you buy a small boat?
Allan: I wanted a boat that my sons and I could operate.
Martin: Is your crew all family?
Allan: Yes. Sometimes a friend of one of my sons comes along as a crew member. It’s a family business.
Martin: How did you become a fisherman?
Allan: My grandfather was a fisherman.
Words and phrases:
Nouns:
business бизнес, магазин, предприятие
ocean океан
fishing рыбная ловля
fisherman/fishermen рыбак/рыбаки
line (в данном случае) леска, к которой прикрепляются крючки
money деньги
net сеть
profit прибыль, доход
tank резервуар, бак
trawler траулер
wholesaler оптовик, оптовый торговец
Verbs:
to catch ловить
to fish удить рыбу
to hate ненавидеть
to storm бушевать, штормить
to troll ловить рыбу на блесну
Adjectives:
coneshaped конусообразный
special особый, специальный
Adverbs:
farther дальше
Phrases:
I guess Я думаю
I hope so Я надеюсь
At last Наконец
It’s storming Штормит. Свирепствует буря
Homework – Домашнее задание:
1. Прочитайте диалог в начале урока несколько раз вслух и разучите его с другом.
2. Выучите вопросы, которые задает Мартин, чтобы узнать о рыболовном бизнесе:
1. What is this? What is the name of this?
2. What kind of boat is this?
3. What kind of fish is this?
4. What kind of fish are these?
5. How big is the boat?
6. How did you become a fisherman?
7. How do you catch your fish?
8. What does that mean?
9. Why did you buy a small boat?
10. Who is the boss?
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Кто здесь хозяин? Я хозяин.
2. Что это? Как это называется?
3. Что это за лодка?
4. Что это за рыба?
5. Что вы делаете? Мы делаем всё.
6. Мы управляем лодкой. Мы ловим рыбу.
7. Мы много работаем.
8. Как вы стали рыбаком?
9. Я думаю. Я полагаю.
10. Я надеюсь.
Цель: Вы узнаете больше о разных профессиях и занятиях и научитесь задавать вопросы по теме.
Содержание: Мартин Лернер находится на нефтепоисковой установке в Мексиканском заливе. Он беседует с пилотом вертолета и рабочими буровой вышки.
Conversation:
Martin: What does everyone do? Tell me about this oil rig.
Pilot: I can’t tell you about it. I’m just a helicopter pilot.
Martin: What do you do?
Charlie: I’m an engineer.
Martin: What kind of engineer?
Charlie: I’m a mechanical engineer.
Words and phrases:
Nouns:
dormitory общежитие
elevator лифт
helicopter вертолет
license права, лицензия, официальное разрешение
oil нефть
pilot пилот
recreation отдых
(oil) rig (буровая) вышка
tour экскурсия
Verbs:
to drill сверлить, бурить
to fly/flew лететь/летел
to repair ремонтировать
to train тренировать
Adjectives:
amazed удивленный
cheap/cheaper дешевый, более дешевый
comfortable комфортабельный, удобный
mechanical механический
recreation (area) зона отдыха
offshore офшорный, зд. расположенный в море, недалеко от берега
safe/safer безопасный, более безопасный
Adverbs:
back and forth туда и обратно
bellow deck в трюме под палубой
Homework – Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и разучите его с другом.
2. Ответьте на вопросы и запишите ответы в тетрадь:
1. Do you have a job?
2. What kind of job do you have?
3. Where do you work?
4. Are you an engineer?
5. What kind of engineer are you?
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Вы работаете?
2. Какая у вас работа?
3. Я учитель. Я учитель истории.
4. Она секретарь.
5. Где вы работаете?
6. Я работаю в библиотеке.
Цель: Вы научитесь обращаться к своему собеседнику с просьбой и давать разрешения.
Содержание: Мартин Лернер находится на авианосце и беседует с членами экипажа корабля и пилотом одного самолета.
Conversation:
Martin: May I look at the planes?
Captain: OK. Look at the planes. Talk to the pilots.
Martin: May I look around the ship?
Captain: Of course… Would you like to see the ship now?
Martin: May I?
Captain: You can’t go some places. You can’t see everything.
Martin: May I ask why?
Captain: For security. It’s a nuclear ship, you know.
Words and phrases:
Nouns:
battle бой
bunk койка
club клуб
deck палуба
emergency чрезвычайное обстоятельство
holiday праздник
lounge гостиная
quarters каюта, жилье
secrets секреты
security безопасность
ship корабль
space (area) пространство, место
tour экскурсия
aircraft carrier авианосец
station рабочее место
Verbs:
to depend рассчитывать на…, полагаться на…, зависеть от…
to waste тратить попусту, оставлять неиспользованным
to meet познакомиться
to appreciate ценить, быть признательным
to show smb. around показывать, сопровождать при осмотре
to waste space оставлять место неиспользованным
Adjectives:
exact точный
nuclear ядерный
off limits запретный, неразрешенный
upper верхний
Phrases:
I don’t mind. Не возражаю
OK. Хорошо.
Of course. Sure. Конечно.
Homework – Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и разучите его с другом.
2. Прочитайте вслух просьбы о разрешении, дайте на них положительные ответы и запишите их в тетрадь:
1. May I have some coffee?
2. May I ask you a question?
3. May I ask you about your work?
4. May I look around the ship?
5. May I take this book?
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Можно задать вам вопрос? Конечно.
2. Можно спросить вас о вашей работе? Хорошо.
3. Можно взять эту книгу? Не возражаю.
4. Разрешите осмотреть корабль? (Можно осмотреть корабль?) Конечно.
Цель: Мы продолжим практиковаться в том, как обращаться с просьбой и как давать разрешение.
Содержание: Мартин Лернер по-прежнему находится на авианосце и продолжает беседовать с членами экипажа.
Conversation:
Martin: May I ask some questions, Lieutenant Lucas?
Lucas: Of course.
Martin: May I ask some questions about the ship?
Lucas: Sure. Take your time.
Martin: The man who was playing that game was very young.
Lucas: Most of the men are very young.
Martin: What does he do?
Lucas: He’s the one who sends messages.
Words and phrases:
Nouns:
accident несчастный случай
cafeteria кафетерий, столовая
elevator лифт
game игра
machine машина
message послание, донесение, сообщение
(nuclear) reactor ядерный реактор
story (floor) этаж
baker пекарь
Verbs:
to operate приводить в действие, управлять
to operate the elevator работать на лифте
to relax отдыхать
to run (manage, supervise) управлять, руководить, заведовать
Adjectives:
electrical электрический
Phrases:
He runs the store Он заведует (управляет) этим магазином
Он – менеджер в этом магазине
Grammar note:
Два предложения с одинаковым подлежащим можно соединить в одно. Например:
He’s the one (person). He runs the store. He’s the one who runs the store.
The man was very young. He was playing that game. The man who was playing that game was very young.
Homework – Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока.
2. Выучите нижеследующий диалог и потренируйтесь с другом:
1. May I ask some more questions? – Sure.
2. May I see the captain’s quarters? – I don’t mind.
3. May I ask you about your job? – Of course.
4. May I see the radio room? – OK.
5. May I listen to the radio message? – I don’t mind.
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Разрешите задать вам вопрос? – Конечно.
2. Можно посмотреть вашу книгу? – Не возражаю.
3. Можно спросить, как вас зовут? – Безусловно.
Цель: Мы поговорим об употреблении глагола could для выражения возможности (вероятности) совершения того или иного действия и сравним его с глаголом can.
Содержание: Мартин Лернер предлагает своим коллегам сделать репортаж о коренных жителях Соединенных Штатов. Он старается получить по телефону необходимую информацию о powwows – собраниях индейцев – и пойти туда.
Words and phrases:
Nouns:
attitude отношение
calendar календарь
celebration празднование
craft ремесло
arts and crafts предметы искусства,
изделия ручной работы,
поделки
custom обычай
religion религия
date дата, число
discussion дискуссия
history история
literature литература
Native Americans
(Indians) коренные американцы
(индейцы)
powwow собрание индейцев
с песнями, танцами
и выставками
storytelling рассказы о разных
историях
topic тема
Verbs:
to check проверить
to participate участвовать, принимать
участие
to share поделиться, рассказать
could мог бы, могла бы, можно было бы
Adjectives:
educational образовательный, обучающий,
просветительный
modern современный
possible возможный
Phrases:
The sooner the better Чем скорее, тем лучше
Grammar Note:
Глагол can – «могу, может, можем» – означает умение, физическую способность. I can do it означает «Я могу, в состоянии сделать это».
Глагол could – «мог бы, могла бы, могли бы» – означает вероятность, возможность выполнения действия, в то время как предложения с глаголом can означают определенность, уверенность.
Рассмотрим два ответа на один и тот же вопрос:
Could you go to the meeting? Yes, I could. – Да, пожалуй, смог бы.
Could you go to the meeting? Yes, I can. – Конечно, могу.
Homework – Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и разучите с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Могли бы вы ответить на этот вопрос? – Да, могла бы.
2. Вы можете ответить на этот вопрос? – Да, могу.
3. Могли бы вы помочь мне? – Да, пожалуй, смог бы.
4. Вы можете помочь мне? – Конечно, могу.
Цель: Вы научитесь задавать вопросы и давать объяснения по поводу незнакомых предметов и действий.
Содержание: Мартин Лернер посещает собрание коренных жителей Америки – «powwow» – и знакомится с обычаями и культурой индейцев, их песнями, танцами, дискуссиями, играми, предметами искусства и изделиями ручной работы.
Conversation:
Host: Look at these.
Martin: What are those?
Host: What do you think?
Martin: Maybe something used for cooking.
Host: That’s right.
Martin: What’s that one for?
Host: That’s for holding a pot over the fire.
Martin: What’s this one?
Host: It’s a stirring stick, probably for porridge.
Words and phrases:
Nouns:
band лента, повязка
cord шнур
corn meal кукурузная мука
culture культура
doughnut пончик
fat жир
feather перо птицы
pot кастрюля, котелок
fire огонь
freedom свобода
headdress головной убор
jewelry ювелирные изделия
oil растительное масло
meat мясо
porridge каша
prayer молитва
silver серебро
soda (soft drink) газированный напиток
taco тако (еда индейцев)
tribe племя
turquoise бирюза
utensil посуда, утварь
Verbs:
to borrow заимствовать, перенимать
to fry/fried поджарить/поджарил
to remind напоминать
to trade торговать
Adjectives:
musical музыкальный
spiritual духовный
traditional традиционный
typical типичный
Adverbs:
nowadays в наше время
Homework – Домашнее задание:
1. Выучите вопросы, которые могут вам пригодиться, когда вы хотите спросить о том, что означает определенное слово или событие:
1. What is it? What is that?
2. What does the word traditional mean?
3. Can you explain what does the word nowadays mean?
4. Can you explain what does the word powwow mean?
2. Дайте ответ на это вопросы и разучите диалог (эти вопросы и ответы) с другом.
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Что это?
2. Что это значит?
3. Что означает слово jewelry?
4. Можете ли вы объяснить, что означает слово powwow?
