Уроки 81-90
Цель: Описание обычных, регулярно повторяющихся действий.
Содержание: Мартин Лернер находится в лесу и беседует с лесорубами.
Conversation:
Gordon: He is measuring the logs. Then he marks the logs.
Martin: What happens to the logs next?
Gordon: They are put on trucks, and then they go to the sawmill.
Martin: OK. You go to the next tree. Then what?
Gordon: I cut that tree. It falls down.
Martin: How do you know where it’s going to fall?
Gordon: Usually it goes where I want it to go.
Words and phrases:
Nouns:
branch ветка
buyer покупатель
(chain) saw бензопила
floor пол
furniture мебель
log бревно, колода
log cutter лесоруб
measurement измерение, замер
oak дуб
sawmill механическая пила
timber лесоматериал
tractor трактор
tree дерево
world мир
Verbs:
to mark отмечать
to measure измерять
to pull тянуть, тащить
to pay/paid платить, заплатил
to trim подрезать
to trim the tree подрезать ветки дерева
to argue спорить
Adjectives:
several несколько
power механический, автоматический
noisy/noisier шумный/более шумный
quiet/quieter тихий, спокойный/более тихий
Adverbs:
always всегда
never никогда
often часто
sometimes иногда
usually обычно
Phrases:
That depends. Смотря как…
Как сказать…
Grammar notes:
Когда мы описываем обычные, регулярно повторяющиеся действия, мы употребляем настоящее время – Present Indefinite Tense:
I get up at seven o’clock. Then I go for a walk. I walk every morning. Then I have my breakfast.
My friend gets up… Then he goes for a walk. He walks every morning. Then he has breakfast.
Homework – Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Я встаю в 7 часов утра.
2. В 8 я завтракаю.
3. Затем я иду на работу.
4. Я работаю с понедельника по пятницу.
5. Мой брат ходит в школу каждое утро.
6. Мы обычно смотрим телепрограммы вечером.
7. Мой друг часто навещает нас по уик-эндам.
8. Мы часто ходим на концерты классической музыки.
3. Напишите два сочинения, каждое из 7-8 предложений, на темы «My day» и «My friend’s day».
Цель: Описание длительных, продолжающихся действий.
Содержание: Мартин Лернер находится на приеме у зубного врача.
Conversation:
Dentist: I’m looking at your other teeth now. So far I don’t see anything wrong.
Wait a minute…
Martin: Now what? What are you doing? Are you drilling?
Dentist: No, no. I’m just checking. I’m cleaning this tooth. It might be bad.
Martin: Bad? What are you saying?
Dentist: I’m saying it doesn’t look good. This tooth might need some work.
Words and phrases:
Nouns:
dentist зубной врач, дантист
luck удача, везение
mirror зеркало
mouth рот
needle игла
pain боль
tooth/teeth зуб/зубы
filling пломба
Verbs:
to brush чистить щеткой
to check осматривать, проверять
to drill сверлить
to drop уронить
to fill пломбировать
to join присоединяться
to relax отдыхать, расслабляться
to retire уйти на пенсию
to take care присматривать, заботиться
to tap постукивать, легко ударять
Adjectives:
cracked треснувший
dead мертвый
lower нижний
upper верхний
wide/wider широкий/шире
Phrases:
Anything wrong? Что-то случилось?
Что-то не в порядке?
Can you see anything wrong? Вы думаете, что-то произошло?
…что-то не в порядке?
Grammar Notes:
Для описания продолжительного действия, происходящего в момент разговора, мы употребляем Present Continuous Tense: это время образуется с помощью глагола be в настоящем времени и ing-формы смыслового глагола. Например: I’m sitting, he is reading, we’re cleaning.
Homework – Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Она читает книгу.
2. Том смотрит телепередачу.
3. Я слушаю музыку.
4. Дантист проверяет зубы моего друга.
5. Мы рассматриваем картины в музее.
6. Алиса показывает мне город.
Цель: Научиться сравнивать разные объекты.
Содержание: Мартин Лернер беседует со своими коллегами во время перерыва на работе. Они сравнивают разные вещи и города Соединенных Штатов.
Conversation:
Howard: What city do you like, Cara?
Cara: New York City is the best.
Waleed: Why?
Cara: It’s exciting. It’s bigger. The buildings are taller. The people are livelier.
Waleed: I lived there for several years. I like Washington better that New York.
Martin: Why do you like Washington better?
Waleed: It’s slower. It’s smaller.
Words and phrases:
Nouns:
activity мероприятия, деятельность, действия
beach пляж
breakfast завтрак
briefcase портфель
cookie печенье
fault вина, провинность
government правительство
night-life ночная жизнь
restaurant ресторан
site место, местонахождение
historical site историческая достопримечательность
Verbs:
to disagree расходиться во мнениях, не соглашаться
Adjectives:
exciting захватывающий, увлекательный
greasy жирный
hilly холмистый
historical исторический
hot (spicy) острый, пряный, наперченный
lively оживленный, живой, веселый
modern современный
sure уверенный, уверен
Adverbs:
besides кроме, помимо
Grammar notes:
Мы сравниваем разные предметы и объекты при помощи прилагательных в сравнительной и превосходной степени. Например, описывая здание, мы употребляем прилагательное modern – «современное». Сравнивая его с другим зданием, мы употребляем прилагательное в сравнительной степени: more modern – «более современное». Если мы сравниваем его с несколькими зданиями, мы употребляем прилагательное в превосходной степени: the most modern building – «самое современное здание».
Сравнительная и превосходная степени прилагательных образуются при помощи суффиксов -er, -est или слов more, most. Например, cold – colder – the coldest, beautiful – more beautiful – the most beautiful. Сравнительная и превосходная степени прилагательного good будут better – the best.
Homework – Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока.
2. Составьте предложения со следующими словами:
best, worst, oldest, taller, nicer, newer, bigger
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Мой портфель – самый старый.
2. Вы готовите самый лучший кофе.
3. Майами более современный город, чем Тампа.
4. Дома в Нью-Йорке более высокие, чем в Вашингтоне.
5. Город Чикаго намного больше, чем Вашингтон.
6. Погода в Чикаго холоднее, чем в Вашингтоне.
7. Правительственные здания делают Вашингтон самым красивым городом в Соединенных Штатах.
Цель: Научиться сравнивать действия разных людей.
Содержание: Мартин Лернер находится в больнице в отделении неотложной помощи. Он наблюдает за всем, что там происходит, и беседует со старшей сестрой ночной смены.
Conversation:
Martin: How does this hospital compare witrh Southside Hospital?
Carol: What do you mean? It this a better hospital?
Martin: No, I mean is this emergency room busier than their emergency room?
Carol: We are probably busier. We’re downtown. It’s easier to get here.
Martin: But Southside is newer.
Carol: We are not old. We’re modern.
Words and phrases:
Nouns:
accident несчастный случай
alcohol алкоголь
ambulance карета скорой помощи
blood кровь
crash грохот, треск
cut порез
emergency чрезвычайный случай/положение, критическое положение
emergency room пункт скорой помощи
judgement суждение, мнение
noise шум
operation операция
supervisor начальник, заведующий
Pronouns:
themselves себе, себя
Verbs:
to compare сравнивать
to pass out потерять сознание
to supervise заведовать, наблюдать, контролировать
to wake up просыпаться
to hurt причинять боль, травмировать
to worry беспокоиться, волноваться
to stay calm сохранять спокойствие
to be in charge руководить, заведовать, быть за старшего
Adjectives:
angry сердитый
average средний
calm спокойный
embarrassed смущенный, испытывающий неловкость
excited взволнованный
nervous нервный
serious серьезный
sick больной
worried озабоченный, обеспокоенный
Phrases:
Are you in charge? Вы здесь главный? Вы здесь за старшего?
Don’t be embarrassed. Не смущайтесь.
Homework – Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Вчера этот мальчик очень волновался.
2. Сейчас он спокоен.
3. Доктор осмотрел его. Он выглядел взволнованным.
4. Эта девочка потеряла сознание.
5. Они поехали в больницу в отделение скорой помощи.
6. Вы здесь главный?
7. Не смущайтесь.
3. Ответьте на вопросы и запишите ответы в тетрадь:
1. What did you do this morning?
2. What did you do this afternoon?
3. What did you do last week?
4. What did you do this week?
Цель: Научиться понимать и описывать события, которые происходили в прошлом и отличаются от нынешних.
Содержание: Мартин Лернер берет интервью у преподавателя американской истории. Они беседуют о Гражданской войне в Америке и осматривают поле битвы.
Conversation:
Martin: Perhaps we could contrast the Civil War with some other wars. But first, Professor Atkins, why did the war begin?
Atkins: That’s a very difficult question. People seldom agree on the reasons for a war. Historians are still arguing about the reasons for the Civil War.
Martin: I suppose there are usually many reasons.
Atkins: Yes, one group says the reason was slavery. Another group says it was politics. And another group says it was economics.
Words and phrases:
Nouns:
battle битва
battlefield поле битвы
civilian гражданское лицо
damage убытки, урон, вред
economics экономика
contrast контраст
gun орудие, пушка, огнестрельное оружие
valley долина
historian историк
information информация
politics политика
reason причина, обоснование
death смерть
slavery рабство
soldier солдат
technology техника, технология
war война
the Civil War Гражданская война
Verbs:
to agree соглашаться
to contrast противопоставлять
to destroy разрушать
to die умирать
to imagine представлять себе
to pretend делать вид, играть
to argue спорить
Adjectives:
early/earlier/earliest ранний, более ранний, самый ранний
modern современный
recent недавний
dangerous опасный
Adverbs:
differently по-разному
economically экономически
seldom редко
Numbers:
million миллион
thousand тысяча
Homework – Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух нижеследующие предложения в Гражданской войне в США и перескажите этот текст:
We could contrast the Civil War with some other wars. But first, why did the war begin? Historians are still arguing about the reasons for the Civil War. There are many. One group says the reason was slavery. Another group says it was politics. And another group says it was economics. The North had many factories and the South had few. In the Civil War, more than six hundred thousand soldiers died. The fighting usually took place in open areas. They didn’t fight in the cities. In modern wars, they fight everywhere. More recent wars have been worse for civilians.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Где вы жили год назад? – Год назад я жил в Нью-Йорке.
2. Где вы жили четыре года назад? – Четыре года назад я жил в Вашингтоне.
3. Что вы делали (чем занимались) в прошлом году? – Я работала.
4. Чем вы занимались в прошлом месяце? – Я училась.
Цель: Научиться понимать и описывать события, которые происходили в прошлом и отличаются от нынешних.
Содержание: Мартин Лернер берет интервью у преподавателя американской истории. Они беседуют о Гражданской войне в Америке и осматривают поле битвы.
Conversation:
Martin: Perhaps we could contrast the Civil War with some other wars. But first, Professor Atkins, why did the war begin?
Atkins: That’s a very difficult question. People seldom agree on the reasons for a war. Historians are still arguing about the reasons for the Civil War.
Martin: I suppose there are usually many reasons.
Atkins: Yes, one group says the reason was slavery. Another group says it was politics. And another group says it was economics.
Words and phrases:
Nouns:
battle битва
battlefield поле битвы
civilian гражданское лицо
damage убытки, урон, вред
economics экономика
contrast контраст
gun орудие, пушка, огнестрельное оружие
valley долина
historian историк
information информация
politics политика
reason причина, обоснование
death смерть
slavery рабство
soldier солдат
technology техника, технология
war война
the Civil War Гражданская война
Verbs:
to agree соглашаться
to contrast противопоставлять
to destroy разрушать
to die умирать
to imagine представлять себе
to pretend делать вид, играть
to argue спорить
Adjectives:
early/earlier/earliest ранний, более ранний, самый ранний
modern современный
recent недавний
dangerous опасный
Adverbs:
differently по-разному
economically экономически
seldom редко
Numbers:
million миллион
thousand тысяча
Homework – Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух нижеследующие предложения в Гражданской войне в США и перескажите этот текст:
We could contrast the Civil War with some other wars. But first, why did the war begin? Historians are still arguing about the reasons for the Civil War. There are many. One group says the reason was slavery. Another group says it was politics. And another group says it was economics. The North had many factories and the South had few. In the Civil War, more than six hundred thousand soldiers died. The fighting usually took place in open areas. They didn’t fight in the cities. In modern wars, they fight everywhere. More recent wars have been worse for civilians.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Где вы жили год назад? – Год назад я жил в Нью-Йорке.
2. Где вы жили четыре года назад? – Четыре года назад я жил в Вашингтоне.
3. Что вы делали (чем занимались) в прошлом году? – Я работала.
4. Чем вы занимались в прошлом месяце? – Я училась.
Цель: Научиться понимать рассказы о событиях, которые происходили главным образом в прошлом.
Содержание: В доме для престарелых Мартин Лернер беседует с группой людей о прошлом.
Conversation:
Martin: What was the town famous for?
Alice: Oh, I don’t think it was famous, was it?
Hershel: They used to make musical instruments here. What were they?
Gerda: Violins mostly. Things like that.
Hershel: Guitars?
Gerda: No. With bows. Instruments you play with bows. Like violins. Do you understand?
Hershel: Of course.
Words and phrases:
Nouns:
bow (musical) смычок
bowl миска, чашка, таз
century столетие
dish блюдо
drugstore аптека
glass (material) стекло
glass (for drinking) стакан
guitar гитара
history история
instrument инструмент, музыкальный инструмент
one room school школа в одной комнате
pharmacist фармацевт, аптекарь
snow снег
violin скрипка
winter зима
Adjectives:
cold/colder/coldest холодный/холоднее/самый холодный
famous известный, знаменитый
musical музыкальный
sick больной
Adverbs:
anyway во всяком случае, так или иначе
easily легко
a lot много
Explanatory notes:
Отвечая на вопросы, мы обычно сообщаем о каком-то факте, высказываем свое мнение, одним словом, даем какую-то информацию. Ответы не всегда бывают полными. Очень часто другой собеседник дает дополнительную информацию. Первый собеседник как бы предлагает второму тему для дополнения:
Percy: It must have been cold then.
Gerda: I remember people used to be sick a lot.
Percy: My mother was sick. My grandmother took care of us.
Gerda: I remember people used to be sick a lot.
Homework – Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Я живу в большом городе. – Мой друг также живет в большом городе.
2. Мне нравится быть журналистом. – Да, это очень интересная работа.
3. Мы беседовали с пожилыми людьми. – Они рассказывали о прошлом.
4. Алиса написала рассказ о Гражданской войне. – В Гражданскую войну погибло много людей.
3. Ответьте на вопросы и запишите ответы в тетрадь:
1. What’s your name?
2. What town are you from?
3. How old are you?
4. How long have you lived here?
4. Расскажите о себе, используя свои ответы.
Цель: Научиться понимать рассказы о событиях, которые происходят главным образом в наше время.
Содержание: Мартин Лернер берет интервью у двух преподавателей истории и философии религии. Они беседуют о религии в Соединенных Штатах.
Conversation:
Martin: What’s the most religious person?
Prof. Markel: Someone who practices his or her religion. They believe their religion, and they do the right things.
Martin: What do you mean the right things?
Prof. Markel: The ideas and practices of the religion.
Martin: Can you give me some examples?
Prof. Salah: The ceremonies connected with marriage, birth and death.
Words and phrases:
Nouns:
baby ребенок, младенец
birth рождение
ceremony церемония, обряд
church церковь
culture культура
death смерть
ear (of corn) початок кукурузы
freedom свобода
ground земля
idea идея, представление, понятие
marriage брак, замужество, супружество, женитьба
minimum минимум
mosque мечеть
practice практика
religion религия
synagogue синагога
Nouns (religious believers):
Buddhist буддист
Christian христианин
Hindu индус
Jew еврей
Muslim мусульманин
Verbs:
to agree соглашаться
to believe верить
to burn сжигать
to define определять, устанавливать, давать определение
to practice практиковать, заниматься
to reject отказывать(ся)
to support поддерживать
to practice religion исповедовать религию
Adjectives:
open открытый
perfect безупречный, идеальный, совершенный
religious религиозный
secret тайный
separate отдельный
Adverbs:
definitely конечно, разумеется, безусловно
Homework – Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока.
2. Ответьте на вопросы и запишите ответы в тетрадь:
1. Would you say people are religious in your country?
2. Is there more than one religion in your country?
3. Which religion in your country has the most numbers?
4. Where do people go for ceremonies in your religion?
3. Расскажите о религии в своей стране, используя свои ответы.
4. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. В нашей стране много религиозных людей.
2. В нашей стране существует несколько религий.
3. Большинство людей исповедует христианство.
4. Христиане посещают церкви.
5. Мусульмане ходят в мечети.
6. Евреи посещают синагоги.
Цель: Научиться понимать и описывать поэтапные действия в каком-либо процессе.
Содержание: Мартин Лернер находится в деревообделочной мастерской и беседует с инструктором, который обучает подростков изготавливать разные поделки из дерева.
Conversation:
Isaiah: I’m a teacher. I’ve been a teacher for ten years.
Martin: Did they ask you to do this project?
Isaiah: No, I asked them. I started the project. I wanted to do this.
Martin: That’s wonderful.
Isaiah: First I told them what I wanted to do. Then I told them where I wanted to do it. Next I told them how much it would cost. They talked about it. Finally, they said OK.
Words and phrases:
Nouns:
box коробка, шкатулка
builder строитель, строительная компания
drill сверло
edge край
equipment оборудование
foot/feet фут (мера длины=30,48 см)
glue клей
hole дыра
piece кусок
project проект, работа
sandpaper наждачная бумага
screws винты, шурупы
shelf полка
shop мастерская, цех
skill навык, умение, ремесло
step шаг
tool инструмент
wood дерево
Verbs:
to fasten скреплять
to finish закончить, завершить
to paint красить, покрасить
to sand шлифовать, зачищать
to saw пилить, распиливать
Adjectives:
rough неровный, необработанный
smooth гладкий
Grammar Notes:
Иногда нам нужно рассказать о своих или чужих действиях по этапам, шаг за шагом. При этом мы употребляем такие слова, как first – «сначала», next – «затем» и then – «потом». Мы можем также употреблять числительные first, second, third, fourth – «во-первых», «во-вторых», «в-третьих», «в-четвертых» и т.д.
First I go to the store and buy vegetables and fruit. Next I wash them and clean them. Then I eat them.
Homework – Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Ответьте на вопросы и запишите ответы в тетрадь:
1. What do you do first when you get up?
2. What do you do next?
3. What do you do then?
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Сначала я чищу зубы.
2. Затем я принимаю душ.
3. Потом я завтракаю.
4. Составьте небольшой рассказ по теме «Мой день».
Цель: Научиться понимать события далекого прошлого и рассказывать о них в хронологическом порядке.
Содержание: Мартин Лернер посещает скотоводческую ферму на западе страны. Он беседует с хозяином фермы о ковбоях и Старом Западе.
Conversation:
Grant: Of course, the Indians were here first. The first white men were the hunters and trappers. There weren’t many. They were called mountain men. They weren’t settlers. They weren’t cattlemen and farmers.
Martin: When were the mountain men?
Grant: Some time between 1820 and 1840. A lot of people moved west in 1849 and later. That was when gold was discovered in California.
Words and phrases:
Nouns:
cattle скот
cattleman скотовод
cowboy ковбой, пастух
difficulty/difficulties трудность/трудности
gold золото
hero герой
homestead участок поселенца, гомстед
hunter охотник
mountain гора
railroad железная дорога
ranch ранчо, скотоводческая ферма
rancher фермер, скотовод
settler поселенец, колонист
trapper охотник, ставящий капкан; траппер
Verbs:
to discover открывать, обнаруживать, находить
to drive/drove гнать
to drive the cattle перегонять скот
to raise the cattle разводить скот
to round up the cattle сгонять скот
Adjectives:
difficult трудный
independent независимый
poor бедный
rich богатый
wet влажный
windy ветреный
Adverb:
on horseback верхом на лошади
Explanatory Notes:
Рассказывая о прошлых событиях, мы обычно говорим о них в том порядке, в котором они происходили. Например:
Mr. Grant’s mother was born in Oklahoma. She went to live in Colorado in eighteen nineties. She married a cowboy some time between nineteen five and nineteen ten. Mr. Grant was born on the ranch in nineteen forty-five.
Homework – Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Ответьте на вопросы и запишите ответы в тетрадь:
1. When were you born?
2. When did you start school?
3. When did you graduate from school?
4. When did you go to college?
5. When did you first get a job?
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Я родилась в 1962 году.
2. Я пошла в школу в 1968 году.
3. Я закончила школу в 1978 году.
4. Я поступила в институт в 1980 году.
5. Я впервые начала работать в 1978 году.
4. Составьте небольшой рассказ о себе.
